Modelos básicos de la comunicación...

Durante años muchos investgadores del lenguaje se han interesado bastante por aquellos que a diario hacemos, somos partícipes y aún así no somos conscientes de todo lo que implica el acto de "comunicación". Generalemte se puede asociar con muchas connotaciones sin embargo va más allá de ser un acto humano que involucra codificar una información, enviarla y descodificarla. Aquí se presetarán algunos de los más conocidos modelos de comunicación que aportaron en supremaciía grandes elementos para abordar más precisamente dicho acto.

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL.

* Objetivos específicos:

- Definir el concepto de comunicación interpersonal e identificar sus principales características.
- Definir los tipos de interacciones que se establecen en la comunicación interpersonal.
- Definir las emociones y determinar el papel que juegan en la comunicación interpersonal.
- Explicar y describir las habilidades necesarias para el éxito de la comunicación con otros.

- Modelo estímulo - respuesta (Pavlov):

- El modelo básico para el proceso de comunicación se desarrolló a partir de los experimentos con perros realizados por Iván Pavlov. Su concepto central es el de que un estímulo producirá una respuesta. El modelo se denomina "E-R" (estímulo - respuesta).

- Cuando este modelo es aplicado a la comunicación humana, ocurre lo mismo que describía Pavlov en sus experimentos: un estímulo en forma de comunicación dará lugar a una respuesta.

- Modelo lineal de comunicación humana:

- El modelo lineal de comunicación humana (basado en los estudios de Pavlov) fue desarrollado por Harold Laswell, que propuso una fórmula de encadenamiento lineal de cinco preguntas: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Por cual canal?, ¿A quién?, ¿Con qué efecto?

Esta síntesis es particularmente interesante, dado que agrupa a los cinco puntos fundamentales del proceso de comunicación.

- Modelo lineal de comunicación humana:

- ¿Quién?: se refiere al emisor, es decir, la origen de la comunicación.
- ¿Dice qué?: lo que el emisor comunica, esto es, el mensaje. El mensaje es el conjunto de signos expresado por el emisor y que está dirigido al receptor. Este mensaje posee un contenido y un código. El código es el lenguaje sobre el cual se constituye el mensaje, su forma de expresión.
- ¿Por cuál canal?: se trata del medio, las vías, los canales usados para transmitir el mensaje.
- ¿A quién?: es el receptor, el que recibe el mensaje.
- ¿Con qué efecto?: se trata del impacto producido en el receptor al recibir y comprender el mensaje. El resultado es la comunicación.

* Concepto de Interpersonalidad

El concepto "interpersonal" hace referencia a la cantidad de situaciones en las que realizamos un intercambio de mensajes, comprendiendo todas las comunicaciones con personas, ya sea en la modalidad uno - a -uno y uno - a - varios.

La comunicación oral interpesonal es el proceso que ocurre entre una fuente (emisor) y un receptor, enviando y recibiendo mensajes en una transacción continua. Es el "hablar cara a cara", persona a persona.

Definición de las relaciones interpersonales:

Las relaciones interpersonales consisten en la interacción recíproca entre dos o más personas e involucra los siguientes aspectos:

La habilidad para comunicarse efectivamente. El escuchar. La solución de conflictos. La expresión auténtica de una persona.

Características principales de la comunicación interpersonal: En general es espontánea. Es variable. Sus contenidos son únicos. Es dinámica. Establece una interacción, que puede ser simétrica o complementaria.

MODELO ELEMENTAL DE COMUNICACIÓN

Se transmite un mensaje por el emisor (E) al receptor (R), a través de unos códigos.

EMISOR - MENSAJE - RECEPTOR

Códigos Códigos

Idea clave: La eficacia del proceso de comunicación va a depender del dominio de los códigos, es decir, de la codificación (emisor) y de la descodificación (receptor)

MODELO DE HAROLD D. LASSWELL

El proceso comunicador se forma a través de una serie de preguntas:

Quién Dice qué? ¿En qué canal? ¿A quién? y ¿Con qué efecto?

MODELO DE BRADDOCK

Incorpora al modelo de Lasswell dos aspectos: las circunstancias en las que se envía un mensaje y el propósito con el que el comunicador comienza el proceso.

¿Quién Dice qué? ¿ En qué canal? ¿ A quién? ¿Con qué efecto? ¿En qué circunstancias? ¿Con qué propósito?

MODELO MATEMÁTICO DE SHANNON

La comunicación es un proceso que comienza con la selección de la información que se pretender emitir. Dicha información ha de ser codificada por un transmisor para que pueda ser emitida por un canal, o un medio material, que pone en contacto al transmisor con el receptor. El receptor, una vez recibida la información la decodifica, finalizando el proceso con un destino.

El proceso de comunicación puede verse dificultado por una serie de factores externos que se pueden dar tanto en el emisor, como en el receptor o en el medio físico.

El mensaje es uno de los elementos más importantes de este modelo y ha de reunir tres características:

- Se puede describir objetivamente y se puede transmitir de un lugar a otro, independientemente del espacio y del tiempo.

- Sus funciones básicas son persuadir, estimular e informar.

- La comunicación tiene sentido social, ya que la exposición a los mensajes produce un punto de encuentro entre emisores y receptores.

MODELO DE HENNINGS

Hennings establece que hay una serie de estímulos verbales físicos, vocales, y situacionales que determinan la codificación de la información por el emisor y la decodificación por parte del receptor.

EMISOR - ESTÍMULOSVERBALES - RECEPTOR

ESTÍMULOS FÍSICOS

ESTÍMULOS VOCALES

ESTÍMULOS SITUACIONALES

MODELO DE COMUNICACIÓN DE SCHRAMM

Para Schramm, la comunicación es un proceso determinado por compartir, es decir, por establecer relaciones entre personas que tengan en común tres componentes como mínimo, tales componentes son: la fuente ( puede ser una persona, una cadena de televisión, un medio impreso,...), el mensaje( verbal o no verbal; diferentes formas de expresión) y el destino( la persona que escucha o recibe el mensaje).

Los modelos que formulará Schramm, marcarán una tendencia a alejarse de los modelos de la comunicación e general para poder dirigirse a los modelos de comunicación colectiva.

Para Schramm el proceso de comunicación:

*) No es unidireccional, sino bidireccional, en el que emisor y receptor va intercambiando sus posiciones en el proceso.

*)No existe un sólo mensaje emitido sino grupos de mensajes y grupos de mensajes emitidos por códigos verbales y no verbales.

Ha formulado modelos referidos a la comunicación interpersonal y a la comunicación de masas.

PROCESO BIDIRECCIONAL DE LA COMUNICACIÓN SEGÚN SCHRAMM

MODELO DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL DE Schramm

En la propuesta de Schramm aparecen dos ideas que deben ser contempladas por su trascendencia:

*) La experiencia demuestra que no todos los medios de comunicación poseen los mismos efectos y repercusiones.

*) El efecto no globalizador del medio, es decir, que el medio está compuesto de varias dimensiones internas que determinarán efectos específicos en la comunicación.

*) El modelo de Schramm, presenta una serie de ventajas en el análisis del proceso comunicativo:

*) Es un modelo en el que la comunicación es una interacción entre fuente y destino.

*) La codificación del mensaje se efectúa en relación no sólo a un elemento sino a una pluralidad de códigos que interaccionan en el proceso comunicador.

Al igual que aparecen una serie de ventajas en el modelo de Schramm, también aparecen una serie de inconvenientes:

*) Se reconoce que el emisor no sólo tiene la capacidad de transmitir información, sino que va más allá y el proceso de producción de mensajes sigue siendo una caja negra.

*) Se reconoce que cada medio de comunicación aporta características específicas al proceso de comunicación.

MODELO DE JAKOBSON

Jakobson dice que la diferentes funciones que cumple el lenguaje son:

* Emotiva o expresiva : se centra en el emisor.

* Conativa : produce cambios en el receptor, es decir, entre mensaje y destinatario.

* Fática : controla si las relaciones entre emisor y receptor se han establecido con una determinada coherencia.

* Metalingüística : centrada en el código utilizado en el proceso comunicativo.

* Poética o estética : se refiere a las relaciones que el mensaje establece consigo mismo.

* Referencial-cognitiva o denotativa : es la base de toda la comunicación y se articula en torno al contexto donde el proceso se produce.

Una de las ventajas que tiene este modelos es que el proceso de la comunicación cumple funciones más diversas y amplias que la transmisión de información del origen de destino.

El MODELO O PARADIGMA ORQUESTAL DE LA COMUNICACIÓN

define el proceso de la interactividad, sin confundirlo con el de la retroalimentación.

Se trata de un modelo desarrollado por la Escuela de Palo Alto. Rechaza que la comunicación sea analizada exclusivamente en función de sus contenidos al entender que el contexto de interacción es infinitamente más rico que los contenidos que circulan entre dos actores comunicativos.

La Escuela de Palo Alto, también llamada la “Universidad Invisible” define la comunicación como…. Un proceso social permanente que integra de modo simultáneo múltiples niveles sincrónicos de comunicación como son la palabra, el gesto, la mirada, la mímica, la proxémica, el contexto de interacción, etc.…

El nombre de “modelo orquestal de la comunicación”, viene de que el ser humano participa de manera constante, activa, e intensa en el proceso de la comunicación como un músico en una orquesta, en lugar de limitarse a ser origen o fin de la misma. Define la “INTERACTIVIDAD” como todo proceso comunicativo no jerárquico que posibilite la manipulación de la oferta comunicativa del destinador, en tiempo real y sobre el mismo canal, por parte de un destinatario activo y diversificado.

POLICIA ARRESTA A NENA DE 5 AÑOS...La trascendencia de los gestos agresivos en la sociedad!

Un policía alemán arrestó a una menor de 5 años porque la misma le pegó al hijo del uniformado en el arenero y luego, unos días después cuando la volvió a cruzar en la calle, la menor le hizo el gesto de "fuck you". Presentarían cargos por esa conducta. La pequeña Monika Kretzmer llegó a su casa bajo la custodia del jefe de policía Wolfgang M (su apellido completo no se dio a conocer por cuestiones legales) quien la arrestó por haberle pegado a su hijo en el arenero de una plaza. Pero Wolfgang la volvió a detener unos días más tarde cuando la niña lo vio de uniforme y le hizo la seña que consiste en levantar un puño mostrando el dedo mayor desplegado. La policía se dirigió a la casa de la niña en Chiemgau, Alemania, para advertir que se le presentarían cargos por conducta antisocial. El abogado de la famila, Roland Netzer, consideró que "ésta es la clase de cosas que ensombrece la reputación de la policía. Hemos presentado una queja al Ministerio del Interior y podemos asegurar que la niña no tiene idea de lo que quiere decir mostrarle el dedo a alguien".

¿Por qué Chaplin no necesita palabras para transmitir sentimientos?

Grandes artistas del cine siempre sobresalen por la estética que exige su papel, parecer héroes o súper seres que con ayuda de un estado físico increíble y grandes bombas logran salvar al mundo. Sin embargo, para ser considerados como grandes actores, deben caracterizar excelentemente, pues no siempre basta con dicha ayuda extra. De esta manera resulta increíble de creer como grandes artistas del cine, casi padres de este medio, con pocos elementos a su alcance lograron los mejores resultados, incluso algunos insuperables hoy en día. Este es el caso de un sujeto que gracias a la excelente elaboración expresiva en sus actuaciones es conocido en el mundo entero, pues su obra está tan bien realizada que aún cuando se tomen individuos de diferentes culturas y se les ponga a presenciar un pequeño corto de sus obras, estos reaccionarán de la misma manera. Así es como se hace más que evidente la forma por la cual Charles Chaplin se vuelve el personaje más importante del cine mudo.

El asombroso dominio de todas las formas de expresión que no necesitan de las palabras son estudiadas, de tal manera que aún cuando no se dice nada los movimientos no sólo corporales sino faciales hacen la combinación perfecta a la hora de trasmitir un sentimiento. Los movimientos corporales precisos que incluyen desde la posiciones de manos, brazos y piernas, hasta dedos de las manos y pies le dan credibilidad al aspecto que se quiera abordar.

Por otro lado cabe resaltar la cantidad de gestos faciales que domina este actor, la expresividad de sus ojos que se mezclan con la inclinación de sus cejas y los movimientos de sus labios hacen aún más creíble la actuación de este personaje. La gama de sentimientos posibles de manifestar con una posición corporal son logrados con precisión por Chaplin. Su trabajo está tan bien elaborado que los espectadores logra, de alguna manera, identificarse con el personaje y de esta manera revivir los diálogos posibles de la presentación, es posible inferir lo que sucederá e incluso dar un visto de lo que va a suceder.

Dicha articulación de movimientos corporales y faciales dejan entrever el dominio asombroso que Chaplin ha logrado y por tanto ratifican la capacidad de caracterizar personajes distintos y no perder el estilo a la hora de ser bastante expresivo y por consecuencia muy creíble. Su legado permite ser más analítico y poder deslumbrarse con la cantidad de recursos con que cuenta el cuerpo humano para articular sus elementos y así manifestar un estado anímico.